Tancament COED

Al llarg del semestre hem tractat diversos temes com ara: la composició escrita, la descripció, el codi escrit i oral, les habilitats lingüístiques, llengua i llengües, el reportatge de Guillermo Orozco… Per una altra banda, hem fet activitats més pràctiques i que demanaven més elaboració per part nostra. Per exemple: la recitació d'un poema, qui ets, tu?, l'exposició en grup d'identitat i territori i la publicació digital, en el meu cas de l'Andre Buenafuente.

Des del meu punt de vista penso que ha sigut una assignatura que ens ha ajudat a millorar certs aspectes sobre la nostra capacitat d'expressió, tan escrita com oral. A més, amb la lectura de "Com parlar bé en públic" i, posteriorment, el treball, ens va ajudar a aprofundir encara més.

Ha resultat ser una assignatura molt interessant amb molt de contingut que en un futur podrem aplicar a l'aula ja que dóna bons coneixements per fer front a situacions més complicades.

Les descripcions

 A la classe de COED hem estat parlant de les descripcions, és a dir, dels tipus, estructura...  Per fer-ho més dinàmic, mitjançant cançons, hem pogut observar que hi ha diferents tipus de descripcions.

A continuació apareixen els vídeos de les cançons que hem estat escoltant a classe:

1. Gripau Blau. 

Aquesta cançó infantil ens descriu un gripau que. degut al seu caràcter, està sol. Es defineix al gripau com a un animal egoista, cregut i prepotent que ha anat allunyant a totes les seves amistats.


 
2. Lila 

La següent cançó és del grup "Whisky'ns" i es diu Lila. Aquesta cançó ens descriu una noia mol sensible, fràgil i molt alegre, justament per això, és diferent que els altres.

3. Pedro Navaja.

 

Aquesta cançó descriu a un home que és policia. És un home que sempre canta pel carrer i, poc a poc, es va describint el personatge.

4. Com un puny.

Aquesta cançó és de Raimon. Ens descriu un home vell i solitari que sent enyorança i es posa a recordar vells moments.


5. Nit de Sant Joan.
 

Aquesta cançó del Jaume Sisa descriu la nit de Sant Joan ja que és una nit màgica. Expressa un sentiment de felicitat i alegria per l'entrada d'estiu d'aquesta nit tan especial.


Aquesta classe de COED ha sigut entretinguda ja que hem pogut associar els conceptes de l'assignatura amb una activitat diferent i més dinàmica.

Google Sites

El Google Sites és una aplicació de Google que et permet crear pàgines web en línia. És molt senzill i fàcil d'aprendre, però molt útil.

A la nostra pàgina web podem afegir fotografies, vídeos, enllaços, textos... I podem escollir el nom de la nostra pàgina i el disseny que decorarà la nostra web. Com totes les pàgines web, pots elegir si vols una pàgina web privada o pública. Amb el nostre usuari de Google podem crear tantes pàgines com vulguem i les podem veure a la part esquerra del Google Sites, i si en volem crear una de nova haurem de situar-nos a la part dreta del Google Sites.





A continuació adjunto la meva pàgina web on he posat les meves dades bàsiques.

Taxonomia del Bloom

Aquest esquema de la Taxonomia del Bloom ho podem relacionar amb moltes de les activitats que hem fet, pas per pas, per poder realitzar-les correctament.

En primer lloc, hem creat, és a dir, hem dissenyat, construït, planejat, etc. Podriem destacar el Prezi, el Movi Maker, el CmapTools, entre d'altres.

En segon lloc, hem avaluat, és a dir, hem revisat, criticat, provat i estructurat els programes, com ara programes com el Google Docs i l'Scratch.

A continuació, hem analitzat, és a dir, hem comparat, analitzat i hem classificat. Un exemple seria el Mister Wong i el Google Reader ja que ens han permès organitzar i emmagatzemar la nostra informació.

Seguidament, hem sigut capaços d'aplicar, és a dir, hem executat i utilitzat mols programes al llarg del curs. Per exemple, Google Reader, Google Docs, CmapTools, MisterWong, l'Scratch..

També hem comprès, és a dir, hem interpretat, explicat i exemplificat tot el que hem fet amb programes com el CmapTools, el Prezi o el Pearltrees.

I, per últim, hem recordat, és a dir, hem pogut reconèixer, identificar i localitzar molts dels programes que hem utilitzat. Si ens referim a GITIC podem relacionar-hi els programes de Google, el MisterWong... Si ens referim a COED ho podem relacionar amb les descripcions que vam fer a un altre company de classe.

Tots aquests procediments ens han servit per poder interpretar i avaluar les sessions de GITIC i COED ja que, a través del bloc, hem sigut capaços de crear, avaluar, analitzar, aplicar, comprendre i recordar, és a dir, gràcies a les entrades que hem anat fent al bloc ens ha sigut més fàcil comprendre molts dels nous coneixements i, per tant, poder-los aplicar.

Qui ets, tu?

Fa uns dies vam preparar el treball de "Qui ets, tu?" individualment. Finalment, hem exposat durant uns minuts, cadascú, la fotografia que haviem preparat d'algun company de classe. La fotografia havia de representar a la persona a qui describiem i, el company que li preparavem la fotografia, ho havia de saber prèviament.
La fotografia s'havia de preparar en un full Dina4 i podia ser un collage o una fotografia sencera.

  

Jo ho he fet de la Silvana. A la meva fotografia hi apareix un pot de colors des de dos perspectives molt diferents. El significat que li he donat ha sigut que és una persona molt viva, per aquest motiu hi ha molts colors, és una persona oberta amb tothom i capaç de recollir les millors virtuts dels altres i aplicar-se'ls. A més, aquest pot té un cor dibuixat a la part de davant ja que és una persona força carinyosa una vegada sorgeix la confiança.

A continuació adjunto una fotografia que em va fer la Imma i que ella va publicar al seu Twitter. És el moment que jo estava explicant la meva fotografia:

A més, per finalitzar l'activitat de Qui ets, tu?, hem redactat una descripció de la persona a qui li haviem preparat la fotografia. La meva descripció diu així:
 

"La Silvana té 20 anys, recent fets, i és de Reus. És una noia força alta i robusta, que desprèn puresa i joventut.

Ella té els cabells fins i suaus com el cotó fluix, duu mitja melena i és morena. Té els ulls molt vius, expressius i de color mel, amb unes celles força fines. El seu nas és molt fi i els llavis són molsuts i vermells com una rosella. Sempre va ben vestida, a l'última moda. Moltes vegades porta pantalons, però, de tant en tant, també se la pot veure amb alguna faldilla, sense oblidar les botes marrons que sempre porta, tant amb pantaló com amb faldilla. També porta arracades molt fines i discretes i un bolset marró que sempre li fa joc.

La Silvana és molt riallera i divertida, sempre està preparada per fer-nos esclatar de riure. Però, també és molt treballadora, com una formiga, encara que en els dos últims anys aquesta virtut li hagi mancat. Tot i així, és una persona molt prudent i despreocupada, mai sembla que tingui res al cap que l'impedeixi gaudir del dia a dia, i per aquest motiu, sembla una noia molt feliç.

Normalment va dues o tres vegades a la setmana a Reus ja que és la seva ciutat natal, i com que actualment viu a un pis d'estudiants, a la Bonanova, amb tres amigues, es trasllada fins allà per veure la seva família.

A la Silvana li agrada molt estiuejar a Cambrils, on hi té un apartament. També li agrada molt estar amb els seus amics i sortir amb ells fins a altes hores de la matinada. En canvi, no li agrada gaire estar a sobre de la gent ni buscar problemes amb ningú. Li agrada molt riure i passar-ho bé allà on sigui.

Sempre ha tingut contacte amb els nens. Va estar durant quatre estius fent de professora particular a infants de diferents edats i crea un ambient molt agradable quan està amb ells. Per aquest motiu, ha decidit començar aquesta carrera ja que d'aquesta manera podrà exercir de mestra i treure el sentiment i la vocació que porta dins."

Recitació del poema

Durant les últimes classes de COED del semestre han tingut lloc les recitacions individuals dels poemes. Cadascú va elegir el poema que volia recitar i se l'ha preparat per poder exposar-lo davant de tota la classe. En el meu cas, vaig elegir "Mester d'amor" de Joan Salvat-Papasseit, i diu així:

Si en saps el pler no estalviïs el bes
que el goig d'amar no comporta mesura.
Deixa't besar, i tu besa després
que és sempre als llavis que l'amor perdura.

No besis, no, com l'esclau i el creient,
mes com vianant a la font regalada.
Deixa't besar -sacrifici fervent-
com més roent més fidel la besada.

¿Què hauries fet si mories abans
sense altre fruit que l'oreig en ta galta?
Deixa't besar, i en el pit, a les mans,
amant o amada -la copa ben alta.

Quan besis, beu, curi el veire el temor:
besa en el coll, la més bella contrada.
Deixa't besar
........................i si et quedava enyor,
besa de nou, que la vida és comptada.

Des del meu punt de vista, crec que ha sigut una activitat que ens ha ajudat a veure els nostres punts dèbils a l'hora d'exposar un text de memòria davant d'un públic. Tanmateix, ens ha permès veure que és el que hem de millorar de cara a un futur, i no tan llunyà. Podríem dir que amb aquesta recitació hem exercitat tres elements bàsics: la memòria, la pèrdua de la vergonya i la capacitat de parlar bé en públic.

Educat 2.0 i Pearltrees

EDUCAT 2.0 

Podem definir l'Educat 2.0 com a un programa que té l'objectiu de potenciar l'utilització d'eines digitals a l'aula per fomentar l'aprenentatge.

Segons la Xarxa docent Educat 2.0 hem d'aconseguir els següents objectius:

1. Oferir suport i acompanyament didàctic i pedagògic al professorat que participa en el projecte eduCAT 2.0.

2. Oferir informació rellevant relacionada amb els aspectes docents i de gestió d'aula amb eines TIC i recursos digitals.

3. Compartir i difondre coneixements i experiències entre tots els docents participants.

4. Crear una comunitat de pràctica orientada a l'aprenentatge entre iguals.


PEARLTREES

Aquest programa en xarxa ens permet crear arbres amb continguts en línia que, més tard, podem publicar. És una altra manera d'organitzar tota la informació d'un tema i, també, molt eficaç.

Mica en mica, anem creant arbres i, dins dels arbres, van apareixent perles que van agrupant-se entre elles. Totes les perles contenen enllaços que, normalment, són públics per a tothom. A més, tots els nostres arbres podem compartir-los via Facebook o Twitter ja que al finalitzar l'arbre pots publicar-loa les xarxes socials.


Aquests arbres poden ser més simples o més complexos. Alguns exemples:

1.                                                                               2.

Per concloure, podem dir que l'Educat 2.0 és un programa interessant ja que ens serà molt útil i, a més, ens permet anar més enllà que un simple llibre de text, és a dir, podem trobar vídeos o activitats, entre d'altres, que ens ajudaràn a millorar les nostres classes.

Per una altra banda, el Pearltrees és un programa que ens ajuda a agrupar tota la nostra informació al "núvol" i és una altra manera d'organitzar tot el nostre material.

Competències: UNESCO i ISTE

A continuació es pot veure la presentació de les competències de la UNESCO i ISTE a través d'una presentació de Google.

Relació de les metàfores sobre el funcionament de l'ordinador dins de l'aula.

De les quatre metàfores que havíem de llegir, n'he seleccionat dues que tenen molt a veure l'una amb l'altre ja que comparteixen molta informació: La metàfora de l'ordinador com a tutor i l'ordinador com alumne.

En primer lloc trobem l'ordinador com a tutor, és a dir, l'ordinador és capaç de tutoritzar a un alumne de la mateixa manera que ho faria un mestre ja que, igual que un mestre, un ordinador és capaç d'explicar conceptes i transmetre coneixements a través de diferents programes o activitats. A més, hem arribat a l'extrem que l'ordinador també és capaç d'avaluar els resultats de l'alumne.

Tot i així, hi ha diverses crítiques sobre aquesta teoria ja que el mestre és capaç d'explicar un concepte amb més deteniment i, alhora, tenir en compte l'actitud de l'alumne durant l'explicació per poder analitzar tot el seu procés. 

Alguns dels programes realitzats a l'aula de GITIC poden estar estretament relacionats amb el que he explicat anteriorment. Per exemple, el Movie Maker et permet que els alumnes puguin crear vídeos i el Prezi els permet crear presentacions més dinàmiques que les que coneixem normalment.

Per acabar m'agradaria afegir que un mestre mai podrà ser substituït per un ordinador ja que un ordinador no deixa de ser una màquina sense sentiments ni capacitat de mantenir relacions reals amb les persones mentre que un mestre va molt més enllà d'una explicació a l'aula. L'educador és l'encarregat de vetllar per l'aprenentatge dels seus alumnes i ho farà a través d'un procés individualitzat i concret per cada alumne i l'ordinador no pot arribar fins a aquest extrem.

Com parlar bé en públic

Avui a classe de COED hem posat en comú la lectura de Com parlar bé en públic. Ens hem dividit en grups i hem preparat un decàleg on hi figuraven els deu consells més importants a l'hora de fer una exposició.

Hem fet la següent referència:

1. Preparar un guió de l'exposició: el conjunt d'idees que es volen transmetre.

2. Dominar molt bé el tema, sobretot tenir la introducció i la conclusió ben preparades i clares.

3. Respirar profundament i somriure abans de començar, treient importància al discurs.

4. Començar a parlar a poc a poc, utilitzant frases curtes i simples.

5. Ser clara i breu i utilitzar i connectors. És important vocalitzar.

6. Ús de pauses i fer canvis en l'entonació utilitzant oracions exclamatives i interrogatives.

7. El feedback: observar el públic i les seves reaccions mentre fem el discurs i, segons la seva reacció, adaptarem el discurs.

8. Utilitzar suports gràfics i citar exemples per fer el discurs més amè.

9. Ser positiu. És important utilitzar l'humor per ser més propers al públic.

10. Per concluir, resumir els punts principals, o bé, resumir la introducció. Formular preguntes al públic.

Al finalitzar l'activitat hem entregat el full amb el decàleg juntament amb el treball individual de la lectura.

Gràcies a aquesta classe hem sigut capaços de compartir les diferents opinions i poder aprofundir en la lectura. A més, gràcies a les nostres reflexions hem sigut més conscients dels nostres errors i mancances quan exposem i, per tant, ara ja sabem què és el que hem de millorar.

Mister Wong

El Mister Wong és una pàgina web on els usuaris registrats pengen recursos i la resta els podem consultar. És un buscador.

Per buscar algun usuari que coneixes s'ha de clicar el nom de l'usuari i després i borrar la última part de la web.
Si trobes un recurs interessant i el vols guardar com un "marcador", has de clicar a "guardar" i directament, al teu compte, se't guarda la pàgina seleccionada. I si vols crear un "bookmarklet" de la web només cal arrastrar la web cap a la barra d'eines de l'ordinador.

Tambe, pots guardar-ho als Favoritos del Mister Wong i pots crear grups per convidar a la gent.

A continuació apareix un tutorial on explica, pas per pas, el funcionament de la pàgina web:



Per mi, el Mister Wong és molt útil per buscar recursos de temes més concrets que, segurament, a altres llocs, com ara el Google, no trobariem directament.

Cmap Tools

Fa uns quants dies, a classe de GITIC, se'ns va presentar un nou programa: CmapTools. És un programa gratuït que permet crear mapes conceptuals per organitzar tota la informació que volguem.

A més, ens permet crear mapes conceptuals i publicar-los a la xarxa un cop acabats.

A la classe vam crear un mapa conceptual sobre tots els programes que haviem utilitzat fins aquell moment per tenir-ho tot ben classificat.

En conclusió, podriem dir que el CmapTools és un programa molt útil per estudiar ja que et permet agrupar tots els conceptes en un mapa esquemàtic. També, podem modificar-lo tantes vegades com necessitem i ho podem compartir amb molts usuaris d'arreu del món.

*El meu mapa conceptual de GITIC: http://cmapspublic3.ihmc.us/rid=1JYWC95NC-17GCZG1-1X9W/Mapa%20Conceptual%20programes.cmap

Edició Multimèdia

Amb l'edició multimèdia podem editar vídeos i cançons i, més tard, poder-ho publicar.

Tenim vàries opcions per poder-ho fer: Audacity, Windows Movie Maker, iMovie, etc. Jo hem centraré en les dues primeres opcions.

A més de poder editar els vídeos, hi ha altres webs que et permeten penjar-los i fer-los servir en una exposició, com ara el Youtube o el Prezi. En aquestes dues webs cal estar registrat per poder-ho penjar.

Per poder editar vídeos trobem el Windows Movie Maker. Podem afegir vídeos, imatges i cançons i unir-ho tot per acabar creant un nou projecte. 

Amb aquest programa podem controlar la duració de cada diapositiva (eines de vídeo -> durada), podem escriure un títol davant i darrere de la presentació, afegir animacions i efectes visuals, semblants al Power Point. 

Per poder afegir les imatges podem arrastrar les que tinguem descarregades a l'ordinador i arrastrar-les cap a la finestra del programa. 

Una vegada el projecte estigui acabat podem guardar-lo de dues maneres diferents:

1. Guardar-lo al ordinador, és a dir, que només el podrem veure des de l'ordinador que ho hem fet.

2. Podem desar la pel·lícula en format estàndard WMV, és a dir, que les imatges i les cançons queden incrustades al vídeo i ho podem mirar des de qualsevol altre ordinador.

A continuació un tutorial del Windows Movie Maker: 

Aquest programa és molt eficaç a l'hora de crear vídeos amb fotografies i cançons ja que és molt senzill d'utilitzar i està a l'abast de tothom.

Per una altra banda, trobem les webs que ens permeten penjar vídeos. Anteriorment, he anomenat el Youtube, però també existeixen altres possibilitats, com ara el Prezi.

El Prezi és una web que et permet crear presentacions amb un model diferent que haviem vist fins ara. També hi podem inserir vídeos (Insert -> file -> video).

Amb aquesta web podem crear presentacions originals ja que el format que presenta es basa en diapositives que formen part d'un mateix espai.

Una fotografia ens mostra un model de Prezi:

I, per últim, destacarem l'Audacity. És un programa per editar, gravar, mesclar i modificar música. Pots modificar grabacions de veu i retallar trossos de cançons. A la classe de GITIC hem seleccionat dues cançons i les hem barrejat per poder-ho utilitzar més tard per un vídeo de Movie Maker.

Serveis Google/ Google Docs

Els serveis que ofereix Google substitueixen l'Office i fins i tot arriben a ser més eficaços ja que permet fer treballs compartits i publicacions a la xarxa. Google Docs és eficaç ja que penges els documents en un "núvol" i pots accedir-hi en qualsevol moment des del correu de gmail, de manera que no cal guardar-ho en una carpeta local o anar amb un PenDrive a sobre.
A més, Google Docs ofereix diferents tipus de documents, com ara, textos, fulls de càlcul, dibuixos…


Per crear un document de text hem de clicar a "crear" -> texto, i ja podrem començar. Si volem introduir una imatge al nostre text haurem de copiar la ubicació de la imatge a través de l'URL.

Això diferencia el Google de l'Office ja que en un document word podriem copiar i enganxar directament. També podem insertar un enllaç, com? subratllant la paraula que volem que faci d'enllaç amb la web i clicant al símbol d'Enllaç (semblant a l'infinit i amb una ralla a sota).Podem transformar el nostre document en un PDF, en Word, html… des de "Fitxer"-> "Baixa com a…"
Una vegada tenim l'enllaç, podem comentar-lo clicant amb el botó dret del ratolí->"Insereix"-> "Comenta" i d'aquesta manera podrem mantenir una conversa amb qui volguem i ens permetrà treballar en grup.

Quan haguem acabat el treball podem compartir-lo, com? Clicant "Comparteix" i ficant els correus gmail de la gent amb qui ho volguem compartir -> "compartir i desar".

I finalment, per veure el procés del nostre treball podem anar a "Fitxer" -> "Revisió de l'historial".

Si volem fer una presentació (molt semblant al Power Point) haurem de clicar "Crea"-> Presentació.
A la nostra presentació hi podem afegir vídeos ("Insereix"-> vídeo [de youtube també]).

Podem comentar-lo ("Insereix"-> Text).

Podem canviar el fons de pantalla ("Format"->Configuració presentació->Canvi tema) i finalment podem publicar-lo (a dalt a la part dreta) clicant a "Comparteix"-> Publica o incrusta, i copiant i enganxant el link al blog a través d'una nova entrada tothom qui tingui accés ho podrà veure.

També podem fer formularis que servirà per recollir dades. Podem posar varies formes de resposta pel visitant de la web com ara: "Quadre verificació"

Podem posar "selecció múltiple"

Hi ha més estils…
A dalt a l'esquerra, on posa "Afegeix un element" podem seleccionar "Capçalera de secció, escala…" i finalment ho podem "compartir" (Comparteix->Publica->Comença a publicar->HTML) i podem inserir un codi HTML (Més accions->insereix[HTML]

I, d'altra banda, podem crear una "COL·LECCIÓ" que són un conjunt de carpetes que estan agrupades i compartides amb altres amics.
Les creem seleccionant els documents que voldrem compartir, clicant a la carpeta que surt més amunt-> selecionar la carpeta on voldrem destinar aquest document (pot ser més d'una) i compartir la carpeta clicant amb el botó dret del ratolí i posant el GMAIL de qui vulguis compartir-ho.

DOCUMENTS DE GOOGLE

Actualment, els serveis de Google poden arribar a substituir l'Office ja que ofereix gran varietat de documents per realitzar, com ara, documents de "word", presentacions, formularis, col·leccions, etc.

Hi podem accedir a través de la seva web: http://www.docs.google.com i quan utilitzem els seus serveis, tot el que fem queda emmagatzemat en un "núvol", és a dir, no ens ocupa espai de memòria de l'ordinador sinó que ho trobem a la xarxa mateix.

En primer lloc, trobem els documents. Hi podem enganxar imatges, enllaços, podem fer comentaris d'un enllaç, ho podem compartir amb altre gent i podem parlar entre nosaltres a través del xat.  A més, per poder guardar aquest document, com la resta de fitxers que fem amb Google Docs, ens els podem baixar a l'ordinador en format de PDF, Word, html…

Quan compartim el fitxer haurem d'escriure el e-mail de les persones amb qui volem que puguin veure el nostre document.

Per poder crear un enllaç haurem de subratllar la paraula on hi volem posar una direcció d'internet i clicar al boto "enllaç". D'aquesta manera quan posem el ratolí a sobre de la paraula, a sota, ens posara la direcció de l'enllaç.

Tanmateix, podem canviar el nom del nostre document per no confondre els nostres treballs a la pàgina principal de Google Docs. Si cliquem, una mica més a dalt, trobarem que es pot canviar el títol del treball.

En segon lloc, també podem crear una presentació similar a la del Power Point. Podem inserir vídeos, text i enllaços. Els vídeos els podem enganxar mitjançant la seva URL de manera que serà molt més ràpid trobar-ho però, també podem buscar-ho a través de l'accés directe de Youtube.

Per publicar les nostres presentacions ho podem fer: Comparteix -> Publica / Incrusta Web -> copiem el link i ho enganxem a la web o el blog que tinguem.

Aquí tenim un exemple de publicació:

Per altre banda, podem crear formularis amb la finalitat de recollir dades. Podem crear formularis amb diferents tipus de preguntes, és a dir, que el format de cada pregunta pot ser diferent. Trobem els quadres de verificació, selecció múltiple, de text, text del paràgraf, escollir d'una llista, escala o quadrícula. També hi podem afegir una capçalera de secció (A dalt a l'esquerra: Afegeix un element -> escala / capçalera de secció).

A continuació es mostra un exemple:

Per últim, podem agrupar tots els nostres fitxers en carpetes creant col·leccions. S'ha d'anar a la pàgina d'inici i sel·leccionar tots els fitxers que volem agrupar. Llavors, clicarem al símbol d'una carpeta que hi ha més amunt. Aquestes col·leccions són classificacions compartides ja que també les podem compartir amb altres usuaris de Google (botó dret -> compartir).

En resum, aquests serveis de Google són molt útils a l'hora de realitzar treballs en grup ja que pots estar en contacte amb els teus companys sense haver-te de desplaçar. A més, el fet que no t'ocupi espai al ordinador està molt bé ja que pots disposar de tots els fitxes, sempre i quan tinguis internet, i els pots esborrar ràpidament.

Possibilitats Google Chrome

Google Chrome: Cercador més senzill i fàcil d'utilitzar.

Per accedir a Google Chrome i tenir sempre les pàgines preferides al teu abast directament podem anar a Opcions i seleccionar "Mostrar sempre barra marcadors". A través d'aquesta barra podem arrastrar les pàgines web i tenir-les guardades en aquesta barra de manera que hi podrem accedir ràpidament.
També podem obrir Google Chrome i que sempre hi apareixin les pestanyes preferides; anem a Opcions i seleccionar "Al iniciar obrir pàgines següents" i seguidament "Utilitzar pàgines actuals".






Quan accedim a webs que es troben escrites en altres idiomes podem traduir-les amb "Bookmarklet" buscant-ho a Google com a "Bookmarklet google translate". Gràcies a aquesta aplicació podrem seleccionar l'idioma al qual volem que la web sigui traduida i arrastrar-ho fins a la barra de marcadors. Quan accedim als webs només ens caldrà cliclar al símbol de la bola del món i automàticament es tradueix la pàgina.